为了让你们get到最新鲜热辣的知识，这群老师够拼的！
2022年3月 全国政协十三届五次会议和十三届全国人大五次会议 相继在北京胜利召开 我校马克思主义学院的教师们在会后 迅速聚焦思政教育主阵地 集地备课 集体研讨 各出妙招 推进“两会”精神新鲜入课堂 一起来看看吧 ? 老师喊你来当“新闻主播”啦 自己课前找“两会”资料，选择感兴趣的话题在课上给同学们进行“新闻播报”，结合自己的见解开展“新闻评论”，只要准备充分，敢于展现，你就是当天最出彩的“两会”新闻主播。这样的两会知识学习你爱不爱？ 洪小瑛老师正在为同学们讲解“五个必由之路” 怎样让学习由“被动”转为主动？“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程组的洪小瑛老师出了一个让同学们当“新闻主播”的妙招。她认为，只有主动去寻找资讯、吸收资讯、激发交流，才是对知识最好的消化。 洪小瑛老师指导学生如何以“模拟主播”形式学习两会 同学们以新闻播报的方式关注两会 “当今的青年学生其实很有表达欲，结合这个特点来思考课堂的组织形式，是‘模拟主播’想法的灵感所在。”通过模拟新闻主播的形式，同学们了解了“两会”的很多资讯，老师再有针对性地进行讲解，轻松get到“两会”精神不是难事。 对比式问答的课堂更直观 “辛亥革命失败的原因是什么？”“我党成功的奥秘又是什么？” “中国近现代史纲要”课程组的李敏老师在讲授《辛亥革命与君主专制制度的终结》这节课时，通过对比式问答系统分析了辛亥革命失败的原因，同时把习近平总书记在“两会”上提出的“五个必由之路”融入课堂，帮助同学们深刻理解坚持党的全面领导，党带领全国各族人民团结奋斗实现国家富强、人民富裕的伟大意义。 李敏老师在课堂上提问，学习气氛活跃 李敏老师课后与学生进行探讨学习 “利用对比式的问答，环环相扣课程与“两会”内容，由浅入深，引发同学们的思考，同学们都跃跃欲试，举手分享自己的见解，整个课堂就活起来了。”李敏老师介绍到。 学了那么久的“唯物史观”用起来 “马克思主义基本原理概论”课题组的秦月老师在讲授《人类社会存在与发展》这一节课时通过“问题链+话题讨论”的形式，巧用唯物史观来带领同学们讨论“两会”热点问题，加深了同学们对社会存在、社会意识、意识形态、社会基本矛盾及其运动规律等学习要点的认识与掌握。 秦月老师正在为学生讲解如何用唯物史观看两会热点 秦月老师认为引入“两会”热点内容就是当下最鲜活的课堂素材，能帮助同学们消化课程的知识点，使理论与实际应用结合起来，课堂学习会更直接有效。 “用唯物史观看‘两会’精神，有利于培养学生关注家事、国事、天下事的兴趣，激励同学们主动承担作为社会生产实践主体的责任，更好地将唯物史观‘人民群众是历史的创造者’这一核心观点潜移默化地植根于同学们心中。”秦月老师说。 老师带你一起去追“星” “数字经济”“科技创新”“双炭绿色”......“马克思主义中国化进程与青年学生使命担当”课程组的王栋老师聚焦学生所关注的“两会”热点，和同学们一起追“星”。 王栋老师为同学讲解两会热点 “同学们喜欢热点，我们就在课堂上追逐热点，内容新鲜热辣，从同学们感兴趣的热点切入‘两会’内容，提高课程教学的有效性和针对性，营造热辣课堂。” 王栋老师说道。他引导同学们对“两会”热点问题进行讨论，结合课程内容加深同学们对中国特色社会主义进入新时代这一重大政治判断的依据、内涵和要求的认识，希望同学们增强做“有理想、有本领、有担当”的时代新人的自觉性，树立实现民族伟大复兴的使命感和责任感。 王栋老师表示：“议‘两会’热点，还要引导同学们以全球视野来认识和思考国家和世界的问题，做一个将个人学业、事业与国家、民族紧密联系在一起的人。” 在课堂上“穿越”古今 以史论今、知古鉴今。“中国近现代史纲要”课题组的魏仕斗老师在课程设计时注重史论结合，重在引导同学们借鉴历史、学习历史，从而理解“两会”精神的现实要义。 魏仕斗老师以史论今吸引同学关注两会精神的现实要义 魏老师在讲授《辛亥革命与君主专制制度的终结》这节课时带领同学们穿越古今，引导学生思考辛亥革命失败的当代启示，深入阐述了百年来党领导中国人民革命、建设、改革的发展历史。 通过过去、现在和未来的联结，引导同学们深刻理解“两会”精神，深刻认识到坚持党的领导是实现中华民族伟大复兴的根本保证。 据悉，为第一时间推动“两会”精神入课堂，更好地发挥思政课立德树人的主渠道作用，在全国“两会”胜利闭幕后，马克思主义学院的老师们第一时间召开了“两会”精神融入思政课教学青年教师集体备课会。 备课会现场讨论氛围浓厚 “两会”精神如何融入课堂教学？“两会”专题讲授重点应包括什么内容？如何创新教学方式？如何活跃课堂氛围？备课会上，马克思主义学院直属党支部书记郑华首先带领老师们重温了习近平总书记“3.18”重要讲话，重点学习习近平总书记在讲话中提出的“八个相统一”。随后，老教授们围绕“两会”精神如何融入思政课给青年教师们传授授课经验。此后，老师们围绕上述主题展开了热烈的研讨。 “推进“两会”精神纳入思政课堂，让重大时政热点进课堂、进教学，以鲜活的时事案例结合专业的理论解析，不仅有助于提升思政课教学的针对性和实效性，还能使同学们进一步坚定理想信念，加强学习的内在动力。”马克思主义学院郑华书记说道。 1 2020级工商管理2班王旭佳： 我现在越来越喜欢洪小瑛老师的课了，每节课前都能听到同学们有关“两会”内容的新闻播报和评论，国家大事、时政热点，同学们各抒己见，踊跃分享，交流了很多精彩的内容。 2 2020级城乡规划1班王沛滢 ： 老师们想方设法将“两会”精神鲜活地融入到课堂中，在课堂上结合社会生活进行“两会”内容与精神的延伸，能让我们的理论学习有“落脚点”，在关注国家大事的同时掌握相关知识，这样的课堂很接地气。 3 2021级电气工程及其自动化1班许达诚： 一年一度的全国“两会”对于当代大学生来说是一个关注国家、关注社会、关注自我的契机。老师们将课堂内容聚焦“两会”热点问题上，激发我们的学习兴趣，让我们在参与式学习中读懂了“两会”。 推进“两会”精神进课堂 鲜活的时事案例结合专业理论解析 不仅有助于提升思政课教学的针对性和实效性 也为同学们进一步坚定理想信念 加强学习提供内在动力 往期回顾 排版 | 张富强 资料来源丨马克思主义学院 受访者 图片来源丨黄泳森 唐永翔 潘俊言 黎欣桐 许卓彪 何艺 文稿整理丨黄泳森 唐永翔 潘俊言 执行 | 罗益鑫 审核 | 林绮雯
教育部发布学生疫情防控期间学习生活健康指南！
这些行为，我们坚决说“No”！
昨晚，书记给大家“充电”啦！
