深圳市扬美实验学校：虚拟主播“破圈”激活课堂

“大家好，我是小可！”标志性的漫画电眼，配上生动活泼的表情和灵活敏捷的动作……广东省深圳市龙岗区扬美实验学校的虚拟教师主播“小可”一上线，凭借活泼的授课风格和有趣的动画形象，收获大批“粉丝”。在网络艺术选修课上。这一充满“科技感”的虚拟形象的幕后团队，就是该校学生社团——CIGO二次元工作站。

在扬美实验学校CIGO二次元工作站，八年级学生陈艺萌作为社长，带领社员们一起学习与二次元相关的数字美术技术。“小可”就是工作站利用3D建模技术，制作的虚拟形象。自上学期在校园艺术节亮相后，“小可”就凭借活泼的性格获得了学生喜爱。

“我们想让‘小可’被更多人知道。”陈艺萌表示，得知社团可以申请承担学校艺术选修课的授课任务后，她就和社团成员们整理出了“小可的高大上二次元美技课”课程，通过3D建模和半身动作捕捉等新技术，捕捉陈艺萌的声音和肢体动作，实现虚拟形象与选修学生实时互动。“为了让‘小可’的‘性能’更好地发挥，上课的时候要不停地手舞足蹈，也不能忘记和同学们互动。”陈艺萌笑道，这次“小老师”的经历，让她感受到了教师们的不容易。

“讲课的老师是一位虚拟人物，她代替真实的老师出现在屏幕上，我觉得非常神奇。为了弄明白这项技术是怎么实现的，我听课更加认真了。”该校504班的刘同学兴奋地说。

除了“小可”，陈艺萌还和CIGO二次元工作站，为学校设计了“白玉老师”这一虚拟形象。语文科组的教师们用“白玉老师”的形象，为七年级学生录制了10集名著阅读课，并计划开发新的课程。

针对全新的上课形象，教师们在授课风格上做出了创新。“我们参考了很多资料，了解学生们喜欢的讲课风格、二次元形象的声线和动作等”，“白玉老师”团队成员、八年级语文教师杨秀颖介绍，“白玉老师”搭建起了二次元世界和现实课堂的重要桥梁，相较于传统课堂，可爱的二次元形象让学生们感到更加亲切，课堂互动也明显增多。

陈艺萌表示，社团的创立，以及“小可”“白玉老师”受到认可，离不开学校的“梦想助力计划”。在充分发挥学生自主性、创造力的基础上，学校大力支持学生社团发展，发掘学生创造潜力，让“小可”“白玉老师”和更多“梦想”成真。（中国教育报-中国教育新闻网 记者 刘盾 通讯员 胡嘉怡 邓萃）

作者：刘盾 胡嘉怡 邓萃