【王宜振教童诗】第五期

学语文，从读童诗开始

“王宜振教童诗”栏目以推荐中国现当代适合儿童阅读的较新的诗歌文本并对之加以品读为主，以此推动全国诗教工作的开展。同时，本平台还开辟“孩子的诗”“诗教课堂”“诗歌后面的故事”“好书推荐”等栏目，欢迎全国诗教工作者、诗人参与互动，共育诗歌教育的花园。

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王宜振荐童诗

想不出答案的时候

梅子 王倩玉

想不出答案的时候

我就会揪揪自己的头发

万一把头发拉直成天线

就能接受到正确答案的信号呢

想不出答案的时候

我就会抠抠自己的耳朵

万一从曲里拐弯的耳洞里

就能挖出通往正确答案的密道呢

想不出答案的时候

我就会嘎吱嘎吱地吃零食

万一撕开哪个花花绿绿的包装袋

就能翻出一本写着正确答案的宝典呢

想不出答案的时候，

我就会使劲地跺跺脚

万一这声音穿越太空

就能引来一个好奇的会写作业的外星人呢

黑女品读

遇到难题，孩子们会有各种身体反应，有的咬笔杆，有的抓耳朵……为何要这样呢？原来，它们有利于得到正确答案。这首诗中，孩子可以学到“我”与物的对应：头发—天线，耳朵—密道，吃零食—包装袋的答案，跺脚—外星人。事物之间的联系可能不是一种，找到最准确的那个，你的想象才会有效；找到最有意义的那个，诗的意蕴才会丰厚。同时，找到最有趣的那个，才能诗趣盎然。

孩子的诗

我的愿望

广东省佛山市顺德区容桂容里小学二年级/姚晨萱

我的愿望像太阳

在发光

我的愿望像河水

在流动

我的愿望像大树

在生长

我的愿望像蝴蝶

在飞舞

有愿望的人

会飞、会发光、会生长

品评：愿望本身是一个十分抽象的事物。把愿望变成太阳、河水、大树、蝴蝶，这就把抽象的愿望具象化、形象化了。诗的前四句，由感觉进入到情感的层次。小诗人并不满足仅仅进入到这一层次，最后一节:有愿望的人/会飞、会发光、会生长，使小诗进一步深化，直至深化到智性层次，也可以说是哲理层次。智性层次，也是所有诗人的共同愿望和终生追求。小诗人仅仅八岁，却写出了这样有深度、有内涵，有意境的小诗，实在难能可贵。

品评：王宜振

思念

河南省灵宝市朱阳镇第一小学三年级/王欣妍

天上的星星为什么会眨眼？

因为你思念的人在看你。

为什么会看你？

因为他也思念着你。

河水为什么会发出声音？

因为你思念的人有话对你说，

他要对你说什么呢？

当然是思念你的话呀。

辅导教师：宋雯鑫

品评：古今中外，表达“思念”的诗不可胜数，孩子心中的思念是和天上的星星、月亮，地上的河水、山川密切相关的。思念带来的孤独引发他和大自然对话，带来一连串猜测和想象，接着他（她）用确定的回答强化了主题：思念的人在看，在说话。两节诗紧紧围绕“思念”这个核心，用四个问题构架起一个轻妙的旋转楼梯，又像一块刺绣那样针脚绵密。再看结尾：“当然在是思念你的话呀”，孩子的情感，似乎通过这番对话获得了短暂的解脱呢。

品评：黑女

观察蝴蝶

浙江省温州乐清市丹霞路小学三年级/鲁诗语

一只蝴蝶

静静地停在万寿菊上

妈妈抓来它

送给我

我掰开妈妈的手指

我不想这样观察蝴蝶

我想

看它飞翔的样子

品评：诗来源于生活，但是在生活中捕捉诗意，从平凡的生活中发现不平凡却并不容易。这个孩子通过妈妈捉蝴蝶和自己放蝴蝶两个动作，捕捉到了事情背后的深意：对生命和自由的尊重。以小见大的秘密在于，你心中首先要有那个“大”。

品评：黑女