【翻转课堂】南京晓庄学院实验小学朱明霞老师：慢镜头捕捉大师

Xsens动作捕捉 2022-10-18 14060

翻转

课堂

《扬子小记者》

扬子晚报小记者特刊

2021年3月22日

T2版妙笔作文

教师姓名：朱明霞

教学任教学校：南京晓庄学院实验小学

教龄：5年

已获职称：二级教师

曾获得的荣誉：多篇论文荣获省市区奖项，文章刊登于省级刊物；多次荣获校级先进个人称号。

教学座右铭：做整全的教师，育整全的人。

写作点拨

慢镜头捕捉大师

写作点拨：同学们一定看过电影里的慢镜头吧？慢镜头下的人物，他的每一处细微表现都被无限放大。生活中想必也有许多特别时刻，人物当时的表现很是令你印象深刻。那么，如何用文字去捕捉记录他的精彩瞬间呢？老师教你三个小妙招，快来看看吧！

1、表情动作选不寻常。生活中令你印象深刻的人物样子一定有其不寻常之处，其中最为突出的当属表情和动作。回想一下，一个人生气的时候会有什么表现？或许他的眉毛拧在一起，拳头攥得紧紧的，甚至拿起手边的书本狠狠地往地上砸。总之不要面面俱到，只需选取最具代表性的即可。

2、语言语气要用恰当。除表情动作外，人物的语言也是捕捉重点。写作时我们可以从“说了什么”以及“怎么说的”这两个角度来思考，人物的语气、语速、语调也都可考虑进去。例如，着急的人说起话来语速不自觉加快；生气的人说话时声音很大；失落的人喃喃自语等等。

3、前因后果莫藏莫长。最后需要提醒大家的是，我们在捕捉人物具体表现的慢动作时，为方便读者理解，交代清楚前因后果，但切忌铺垫过多，以至于文章重点模糊，三两句话简要概述后，笔墨主要留予主人公。此外，如果是写“他”与“我”互动中的表现，请将镜头紧紧对准主人公，抓住对方的语言、动作或是神态来写，切勿喧宾夺主哦。

正所谓文章不厌百回改，试试对照以上三点构思、修改自己的习作吧，相信慢镜头捕捉大师非你莫属！

南京晓庄学院实验小学朱明霞

范文批阅

她生气了

周六，我独自一个人在家。妈妈临上班前，送给我一大串作业作为周末“礼物”。而我，只写了学校作业和学霸练习题，就开始午睡，一直睡到妈妈下班回家。因此，妈妈很是生气。（开头点题，事情的前因交代得简洁清楚。）

只见她一把抄起书本狠狠地摔在了地上，眉毛上挑，形成三十度的锐角，冷漠万分并且含有一丝“杀意”地说：“我问你，作业呢？飞哪去了？啊？”她一看我支支吾吾不回答的样子，便确信了我没有写作业，那神情分明在说，看你怎么解释，就等着挨收拾吧！（妈妈生气时的神态、动作描写很是传神，不着生气二字，却处处可见低气压。）

见我不说话，妈妈的眼睛瞪得像钢铃铛一般大，死死地盯着我，大声嚷道：“我供你吃，供你喝，供你穿，你就是这样报答我的吗？你说说自己还像话不？”“不就是一次没写吗？”我委屈地讲。她一听，双手叉腰，脸色通红地咆哮起来：“你还有理了，现在还学会顶嘴了，是吧？”（生动的语言、贴切的语气，无一不表明着妈妈生气的程度在加深。）

伴随着越来越紧张的气氛，我感到大事不妙。果然，她一边深呼吸、大喘气，一般奔着晾衣杆走了过去……

看来，以后还是认真踏实地学习比较安全。

小作者紧紧围绕妈妈生气时的表现来写，不蔓不枝，前因后果交代得简洁清楚。此外，习作中妈妈生气时具体典型的语言语气，细腻生动的神态和动作，在引起读者共鸣的同时，又让人在略带夸张幽默的行文中，感受到其童真童趣。

晓庄学院实验小学五（4）班乔豫时

指导老师朱明霞